河南郑州有没有专门管教孩子的学校?

浏览:2371   发布时间: 08月28日

河南郑州有没有专门管教孩子的学校?初三孩子不上学怎么办,孩子就是送不进去学校?孩子不爱学习怎么办?

对于一个孩子来说,我坚信一句话:成功是成功之母。

有的孩子不爱学习的根本,是他在学习上天天被打击,各种考试, 班级各种排名,年级各种排名,天天让他颜面扫地,抬不起头来……

差生还有就是小伙伴堆儿里没面子,在心里偷偷喜欢的小男孩、小女孩面前也牛不起来……

回到家,天天妈妈、爸爸催着他学习。每天这生活过的,其实挺憋屈的!只不过好多孩子,在最开始成绩下滑的时候,没有父母去抱抱他,给他力量,引导他走出困境。或者,不知道用什么方法,不会引导,让孩子成绩再次上来。不少学生都是这样,小学成绩很好,到了初中或高中突然就不行了。而刚刚不好的时间,此时这个时间节点,就特别重要!父母有方法,是完全能拽上来的。

时间一长,孩子就麻木了。反正疲疲沓沓,就跟着学呗。作业也做,整完了就行。课堂上也学,差不多,好像是那个意思就行。反正也不能退学。就这么晃晃悠悠、疲疲沓沓跟着……

孩子为什么写作业时听歌,因为听歌能带来愉悦感,而作业是不得不、必须得应付完的东西。

人都是躲避挫折、躲避麻烦、躲避不愉快,而追求愉悦、快乐的。这是人的本能心理。

因此,这种作业的完成一定是应付的。应付作业的恶果,就是做这 100 道题,能有 20%~ 30%的收获;而好好完成的,能有 70%~ 80%的收获。

这就是为什么同样一个班里的同学,大家都做同样的习题,都同样的学,用功程度也没差哪去!因为效率不同,收获就迥然不同!

作为父母,可能上学的时候也戴耳机写过作业,应付完成过。但也有认认真真,一个题不会,反复问,非常认真地完成过作业的经历。

那怎么整改呢?简单!建立成就感!恢复他(她)早已破碎的小信心。

首先,也是最重要的一招,就是:降低心理压力!

对孩子的要求,不再是什么考上哪所重点大学,哪个重点高中,而是“尽全力”!

这一条,最大的好处是减压!在孩子感觉父母不再是以前的咄咄逼人,天天逼着他学习!而是有温情了。孩子,尤其是高三、初三的孩子,心理压力会舒缓一点点了……

第二招,降低考试分数预期。我们抱着尽全力地努力去拼,但我们每次的目标仅仅是:比上次考试提高 1 名,或者比上次考试提高1分。

核心根本是:给孩子制定蹦一蹦就能够得着的目标!让孩子感觉稍微用一点力,这目标咱就达成了!目的,就是给孩子树立信心!

本质原因是,孩子的小信心早已千疮百孔了!我们得先给他(她)粘好、补好!

这个原理其实特别简单!大部头的学习书,比如 1000 多页,咱一般看得下去吗?一般看不下去!觉得要看完遥遥无期。看不到希望!

但若给我们一本 3 页的学习小册子,随便一翻就完了,那一般能看得进去吗?绝大多数人都能!为啥?因为少!因为蹦一蹦,稍微努力就能完成!让人感觉成功触手可及。

那么一旦成功,就能迅速建立一点点成就感!

所以,所谓教育,其实与心理学的东西息息相关。

同样,要想当个好老师,不是光会总结个题型方法就可以的。必须深入地挖掘人性、挖掘人的心理!

又或者,一想到要跑马拉松,完成的人肯定很少!但把马拉松改成 100 米或 500 米,那几乎所有的人都能完成。

所以,我们的目的是什么?就是建立孩子的成就感!

学习差的孩子,几乎是没有什么成就感的。我们在做什么呢?

我们现在就是在一点点引导着孩子,树立学习的信心,找到成就感!

比如,这次考试前进了一名,或者提高了 1 分,完成了目标。那么下次考试,就再制定“前进 1名”或者“提高1 分”的目标!千万不要好大喜功!觉得这1分或 1 名太简单了,咱这次制定“提高 3 分”,或“前进 3 名”吧。

千万别这样!永远要记得,我们的目标,其实不是真的前进那所谓分数或名次。而仅仅就是先帮孩子找到信心,获得成就感!因为这是差生最稀缺的东西!

而且,这里还有一个心理学小因素,就是“超越预期”所带来的愉悦!!!我们每次的预期,才是提高 1 分,但假设,每次提高的都是 3 分,那带给孩子的快感、成就感,超越预期的欣喜,都是很大的!都属于“额外赚到的”!

这比设定提高 3 分,就果真提高了 3 分带给孩子的愉悦感、成就感,要好得多!就这样一次一次地设定非常小的目标,不要好大喜功,不要贪。

信心就这样一点点地建立起来。

永远要记得:我们的目标,不是孩子的具体分数!而仅仅是:建立信心、找到成就感!

连续三次或五次这样设定目标,一旦真的建立起来了,孩子的内心就似上了发条的小火车,自己就跑起来了,我们所希望的好成绩、好学校,好未来,自然就水到渠成了……

所以,管理孩子,有时候和管理员工是非常像的。核心是:站在他们的角度想问题!引导他们朝着大家共同的目标而努力!

愿每一位家长,都有足够的耐心,鼓励和帮助孩子收获信心,爱上学习。

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